2022年全国前100所名校冲刺卷

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【题目】阅读下面的文言文，完成文后各题。

周昌者，沛人也。其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史。沛公立为汉王，以周苛为御史大夫，周昌为中尉。

汉王四年，楚围汉王荥阳急，汉王遁出，去，而使周苛守荥阳城。楚破荥阳城，欲令周苛将。苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧、曹等俱封：封周昌为汾阴侯；周苛子周成以父死事，封为高景侯。

昌为人强力，敢直言，自萧、曹①等皆卑下之。昌尝燕时②入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留侯策计即止。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”

是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。居顷之，赵尧侍高祖。高祖独不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪？为万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者?”尧曰：“御史大夫周昌。其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。

高祖崩，吕太后使使召赵王其相周昌令王称疾不行使者三反周昌固不遣赵王于是太后患之乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。

﹙节选自《史记·张丞相列传》，有删改﹚

注：①萧、曹：指萧何、曹参。②燕时：“燕”通“宴”，即闲居时。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 吕太后使/使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反周昌/固不遣赵王/于是太后患之/乃使使召周昌

B. 吕太后使/使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反/周昌固不遣赵王/于是太后患之/乃使使召周昌

C. 吕太后使使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反周昌/固不遣赵王/于是太后患之/乃使使召周昌

D. 吕太后使使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反/周昌固不遣赵王/于是太后患之/乃使使召周昌

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 侯是指爵位名，一般是功劳大，爵位就高，分得土地也多。

B. 左迁：贬官，降职。其他可以表示贬官、降职的词语有谪、左转等。

C. 崩是指古代帝王和王后的死，亦可指古代诸侯之死或有爵位的大官的死。

D. 徙指调动官职，《张衡传》中“顺帝初，再转，复为太史令”的“转”也取此意。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 周昌为人耿直，敢于直言。高帝曾经骑在周昌脖子上问他“我是什么样的君主”，周昌直接说“陛下就是夏桀、商纣那样的君主”。

B. 周昌不畏皇权，正直刚强。高祖打算废黜太子立戚姬所生的儿子如意为太子，周昌在朝廷极力劝谏，打消了高祖废除太子的念头。

C. 周昌深得高祖皇帝的信任和重托。高祖担心赵王年轻，在自己去世之后无法保全，于是调周昌任赵国丞相。

D. 周昌对高祖忠心耿耿。高祖死后，周昌极力维护赵王安全，赵王被吕后执意召至长安，并且被毒药毒死，于是周昌就称病不上朝。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若趣降汉王！不然，今为虏矣！

（2）均之二策，宁许以负秦曲。

（3）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！

（4）后秦击赵者再，李牧连却之。

试题答案

【答案】

【1】D

【2】C

【3】B

【4】（1）你赶快投降汉王！不然的话，马上就会被汉王俘虏了！（得分点：“若”“趣”“为”各1分）

（2）比较这两种对策，宁可答应秦国使他承担理亏的责任。

（3）这样只把自己从死亡中救出来恐怕还不够，哪里有时间讲求礼仪呢？

（4）后来秦国又两次攻打赵国，李牧连续打退了他们。

【解析】

【1】试题分析：由上文可知，刘邦担心赵王的安全，让周昌做赵相，保护赵王。画线句子中“吕太后”“赵王”“周昌”“使者”都是名词，在句中或是做主语，或是做宾语。结合上下文可推知画线句子写的是周昌保护赵王的行为，大意是吕太后派使者召赵王入京，周昌阻止赵王前行。考生只要分清楚哪里是吕太后的行为，哪些是周昌的行为，就可以正确断句。画线句子加标点为：昌太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。

【2】试题分析：崩：古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”。古代诸侯之死或有爵位的大官的死称作“薨”。《礼记·曲礼下》有“天子死曰崩，诸侯曰薨” 。本题考查古代文化常识，合乎当今国学热的趋势。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

【3】试题分析：B项，“周昌在朝廷极力劝谏，打消了高祖废除太子的念头”不当，由原文“及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留侯策计即止”可知，皇上后来是因为留侯的计谋才打消了废除太子念头的。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

【4】试题分析：本题解答时需要将句子放回到原文中，结合语境来翻译。本题需要重点落实的字词有：（1）“若”，你；“趣”，赶快；“为”，被。（2）“均”，比较；“之”，这；“宁”，宁可；“负”，使动用法，使他承担；“曲”，理亏。（3）“救死”，从死亡中救出来；“赡”，来得及；“奚”，哪里。（4）“再”，两次；“却”，打退。

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