卷临天下2023届全国100所名校单元测试示范卷第八单元

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1、2023届全国100所名校单元测试示范卷高三 第二十二章

2、卷临天下2023届全国100所名校单元测试示范卷高三第一轮复习周测卷

3、2023届全国100所名校单元测试示范卷英语

【题目】阅读下面语段，完成下面小题。

何武传

皮日休

何武者，寿①之骁卒也。故为步卒将，戍邻霍岳②。岳生名荈③，有负其贩者，多强暴民。民不便，必诉于将。武之至也，责其强暴者，尽擒而械之，俟簿圆，将申寿守请杀之。强暴之党惧且死，乃诬诉武于寿守，且曰：“不顺守命，擅生杀于外。”寿之守严悍不可犯，苟闻不便于民，虽剧寮④贵吏，皆得辱杀之。至是闻武罪，如乳虎逼触，怒蝮遭伤，其将害也可知，乃命劲卒将命拲⑤武至府。武已知理可申，不奈守严悍，必当受枉刑，乃乐而俟死矣。至则守怒而责武以其过，武善媚对，又肢体魁然，长于投石拔距⑥之事，守雅爱是类，翻然释之，黜其职一级。武曰：“吾今日不归地下，真守之赐也。请得以命报。”

居未久，寿之指邑⑦日枞阳，野寇四起，其邑将危。武请于守日：“此真某毕命之秋也。”守壮之，复其故职，奉命为贰将，领偏师自问道入枞阳．不意伏盗发于丛翳问，兵尽骇逃，武独斗死。

（注释）①寿：州名。②霍岳：地名。③荈：茶。④剧寮：重要的属官。寮，同“僚”。⑤拲：两手带上镣铐。⑥投石拔距：当时军中习武游戏，⑦指邑：属县。

【1】写出下列加点词在句中的意思。

(1)尽擒而械之

(2)乃乐而俟死矣

(3)翻然释之

(4)不意伏盗发于丛翳间

【2】下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是

A.民不便，必诉于将 因击沛公于坐

B.尽擒而械之 掘野鼠去草食而食之

C.虽剧寮贵吏，皆得辱杀之 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉

D.至则守怒而责武以其过 问征夫以前路，恨晨光之熹微

【3】用现代汉语解释下列句子。

（1）不顺守命，擅生杀于外。

（2）守壮之，复其故职。

【4】文章以“怒而责武”、“翻然释之”、“壮之”来表现寿州太守对何武态度的变化，分析其主要作用。

【5】本文表现了何武 、 和 的品质。（每一小点的概括都在四个字以内）

试题答案

【答案】

【1】（1）戴上镣铐（2）等待（3）释放（4）发动进攻

【2】D

【3】（1）（他）不听从您的命令，擅自在外面杀人。（2）太守认为他是个壮士，恢复他原来的官职。

【4】说明寿州太守对何武认识逐渐加深，从侧面表现了何武的人格魅力。

【5】为民除暴（正直）；沉稳机敏（临危不惧）；知恩图报（以怨报德）；英勇顽强。

【解析】

【1】本题考查理解文言实词的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对实词的意义进行揣测。

(1)械，动词，拘系、枷住、戴上镣铐；句意为：把他们全部抓起来并戴上镣铐。

(2)俟，等待；句意：于是快乐地等待死期到来。

(3)释，释放；句意：马上改变态度，释放了他。

(4)发，这里指发起进攻；句意：没有料到埋伏的盗寇在树林中发动袭击。

【2】此题考查文言虚词用法和意义。解答此类题目首先明确题目要求；然后认真分析每个选项提供的句子，通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法及意义；最后进行比较根据要求选出答案。

A项，第一个“于”是介词，引进动作行为的对象，译为向；第二个“于”是介词，引进动作行为的处所，译为在。

B项，第一个“而”是连词，表递进，译为并且；第二个“而”是连词，表顺承，连接“掘”和“食”两个动词。

C项，第一个“虽”是连词，译为即使、纵然；第二个“虽”是连词，译为虽然。

D项，两个“以”都是介词，译为用、拿。

故选D。

【3】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键词有：（1）顺，听从；擅，随意、自作主张、擅自；生杀于外，状语后置句，调整为“于外生杀”；生杀，决定生死，此处指杀人；补充主语。（2）壮，意动用法，认为……是壮士；复，恢复；故，原来的、从前的。

【4】本题考查分析人物情感态度变化的作用的能力。解答此类题目，首先要认真审读题干要求，准确把握出题者意图；然后结合语境翻译理解表明人物态度变化的语句；再结合其态度关联对象或主题，明确其表达作用。本题题干提示寿州太守对何武态度是“怒而责武”、“翻然释之”、“壮之”。“责”是因为听信别人的污蔑；“翻然释之”是因为“武善媚对，又肢体魁然，长于投石拔距之事，守雅爱是类”；“壮之”是因为寿州盗起，何武主动请命。由此可见，太守对何武态度的变化表明其对何武的了解逐渐深入。本文中心人物是何武，太守的态度实际是从侧面为表现何武形象特点服务的。据此从两方面整理作答。

【5】本题考查分析概括人物形象的能力。解答此类题目，首先要翻译理解文章内容；然后梳理出文章中的主要事件，并勾画出直接或间接描写人物的语句；最后结合事件认真分析后，选择准确的词句概括作答。本文共分两个自然段。文章第一自然段先写何武至霍岳，“责其强暴者，尽擒而械之，俟簿圆，将申寿守请杀之”，可知他为百姓铲除暴徒的正直。然后写何武遭人诬陷，面对太守过于严厉凶悍的太守，平静应对，博得好感并被释放，可知其遇事沉稳，机智灵活。文章第二自然段先写寿州盗寇四起，何武兑现先前承诺“吾今日不归地下，真守之赐也。请得以命报”，主动请命，可知其信守承诺、知恩图报。然后写遭遇埋伏，兵尽骇逃，只有何武战斗而死，可知其刚正、英勇。注意概括时的字数限制。

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：何武是寿州勇猛的军士。原来担任步卒将，驻守近邻霍岳，霍岳出产名茶，那些靠它来做买卖的人，大多是强暴之徒。百姓利益受害，必定向何武投诉。何武到了那里，追究那些强暴之徒，把他们全部抓起来并戴上镣铐。等到案宗齐备，将要上报寿州太手，请求处死强暴之徒。强暴之徒的同党怕得要命，于是在寿州太守面前诬告何武，又说：“（他）不听从您的命令，擅自在外面杀人。”寿州太守严厉凶悍不容冒犯，如果听说谁有不利百姓的行为，即使是重要的属官，显赫的官员，都会羞辱、杀掉他们。到这时听到何武的罪行，好像哺乳的母虎受到了侵犯，凶猛的蝮蛇遭到伤害，将对何武严加处置也就可想而知。于是下令精悍的士兵拿着太守的手令将何武戴上镣铐押到太守府。何武知道道理可以申辩，无奈太守过于严厉凶悍，（申辩的话）自己一定会受到无妄的刑罚，于是快乐地等待死期到来。到了太守府，太守愤怒地拿何武所犯过错呵责他。何武善于用讨好的话来对答，再加上他身体魁梧，擅长投石拔距等习武游戏。太守平时喜欢这类习武游戏，马上改变态度，释放了他，（只是）降低他的一级职务。何武说：“我今天没有被处死，实在是太守的恩赐。（将来）请允许我用自己的生命来报答你。

过了不久，寿州的一个属县名叫枞阳，（那里）盗寇到处起事，将要危及这个县城。何武向太守请战说：“这真是我效命的时刻了。”太守认为他是个壮士，恢复他原来的官职，任命他为贰将，率领部分军队从小路进入枞阳。没有料到埋伏在树林中的盗寇发动袭击，士兵全部吓得逃走，（只有）何武一人战斗而死。

9.A 【解析】由材料“‘国'的概念广泛兴起,‘国权”‘国民'‘国耻’‘国教”等词汇成批地涌现”可知,甲午战争后人们的国家观念增强,说明甲午战败激发了国人的民族意识,故选A项;材料强调的是对外的民族意识,而非国内的民族平等,且清政府当时并未承认民族平等,排除B项;辛亥革命后民主共和观念迅速传播,排除C项;甲午战争对西方列强的影响是刺激了列强瓜分中国的野心,材料强调的是战争对国人 民族意识的影响,排除D项。

17.示例一: 论题:中古时期城市的兴起推动了西欧历史的进步。 (3分) 阐述:城市工商业复兴促进商品经济发展,为资本主义萌芽的产生创造条件。工商业活动需要行动自由,而农奴被禁锢在自己的土地上,因此城市需要摆脱封建主的控制,自由从事工商业活动,所以城市兴起冲击了农奴制度。工商业发展需要实用人才,城市开始兴办大学,培养符合城市需要的人才,冲击了宗教神学控制的教育体系。国王与封建主、教会的激烈斗争中,城市以金钱和人力支持王权,一定程度