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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成2122题曾有学者对汉语语料库进行统计,发现貌不惊人的“的”字在汉字中使用频率最高。“的的””字如同汉字之盐看似平常,①,用对了不易察觉,用错了一望而知。学会放盐是学习做菜的必要步骤,正确区分“的地得”,也可以说是学习和使用现代汉语一个绕不开的话题。说清“的地得”的来龙去脉,并不是一件简单的事情。如果要展开梳理这三个字的源流演变,评析对于“的地得”的学术分歧,几天几夜也说不完。简言之,从历时看,“的地得”始于唐宋,兴于“五四”,成于当代,历史不算悠久,演变比较复杂;从共时看,“的地得”在现代汉语中各司其职、分工明确,“的”是定语的标记,“地”是状语的标记,“得”是补语的标记,②。有人觉得“的地得”不过是个不起眼的助词,用错了不影响大,事实并非如此。例如,“这两个花瓶小的有意思”和“这两个花瓶小得有意思”,前者指的是小的那个花瓶比较好后者的意思是两个花瓶都小都好,“的”和“的”和“得”,传递出不同的观点态度。由此可见,勿以善小而不为,,勿以小而不分汉语经历数千年的演变,丰富而精练,博大而精微。哪怕是一个字、一个标点,也能担起表情达意的重任,也值得使用者一丝不苟地对待。

6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.祖父带“我”看京戏,虽然“我”还不懂戏,但“我”的内心萌发了对戏曲的喜爱,这一次看戏引起了“我”对看戏的期盼。B.文章看似没有回答“对于穷人,五分钱是什么概念”这一问题,但从疼“我”的母亲“摸摸口袋,又缩回手”的动作,读者已经知道答案。C.“我”五岁半听到两个女子在剧场外排戏,若干年后仍然记得戏文,并查出是《十八相送》的唱词,可见“我”对这次听戏的印象之深。D.文章重点突出了“我”的成长,从眼热有的孩子冒充别人家的亲戚而进入戏院,自己却学不来,到敢于求人“让开一点”以便看戏,“我”逐渐成长起来。